Adaptações da sala para os alunos com deficiência visual
A mobilização de recursos para o apoio ao aluno com deficiência visual é tarefa rotineira. O professor deve disponibilizar, com antecedência, os textos e livros adequados para que o aluno realize as atividades regulares. O material de estudo que estiver em forma de textos, devem ser ampliados, em Braille ou em textos gravados (o que implica a utilização de cassetes e gravadores), ou textos virtuais. Porém, o aluno poderá contar com auxiliares ópticos e equipamento informática adaptado, assim como de assistentes para trabalho de laboratório, e de apoio por parte dos funcionários da biblioteca, quando for realizar uma pesquisa bibliográfica.Apontamos algumas atividades a título de exemplo:
* O desenho em relevo: uma caneta que faz pontos - Caneta permite produção de desenhos por e para pessoas portadoras de limitação visual;
* Mapa tátil;
* Possibilidade de alternativas na forma de realização das atividades: lida transcrita em Braille, gravada em fita K-7 ou ampliada para o portador de visão subnormal;
* Ampliação do tempo disponível para a realização das provas;* Máquina de datilografia Braille;
* Impressora Braille acoplada ao computador;
* Sistema de síntese de voz;
* Fotocopiadora que amplie textos; * Plano de aquisição gradual de acervo bibliográfico em fitas de áudio;
* Plano de aquisição gradual de acervo bibliográfico dos conteúdos básicos em Braille.
* Software de ampliação de tela;
* Equipamento para ampliação de textos para atendimento a aluno com visão subnormal: lupas, réguas de leitura, scanner acoplado ao computador e outros.
REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS
http://saci.org.br/?modulo=akemi¶metro=1715